특별보충11 2011년 대비 5,6학년국어 특별보충 지도자료 (2009년) 읽기,쓰기,문법,문학의 4부분, 분야별 4주제를 다룹니다. (총 16주제) 한 주제당 3차시를 할당하여 전체 48차시 동안 개념학습-기능학습-적용학습을 순차 진행하면 됩니다. 개념학습,기능학습은 교사/부모님의 지도에 따라 실시하고 적용학습은 스스로 해결한 뒤 검사를 받는 형식으로 진행하면 좋을 것입니다. 특별보충학습 해당 아동에게는 자율학습으로 진행하기엔 좀 힘들겠네요. 아래의 링크를 눌러 다운로드하여 쓰세요. 5학년 국어 PDF (용량 97MB) 6학년 국어 PDF (용량 87MB) 2010. 10. 26. 2011년 대비 4-6학년수학 특별보충 지도자료 (2009년 제작) 2009년 교육과정평가원에서 제작한 자료이며 시원한 판형과 그림으로 눈에 잘 들어 오는 교육자료입니다. PDF파일을 열어 특정 부분만 인쇄하여 수학 특별보충학습을 운영할 수 있습니다. 단원의 시작부분은 '시작해 볼까요?'라는 제목으로 이전 학년 학습내용 중 꼭 알아야하는 것을 진단합니다. 주제로 들어가면 '아하 그렇구나'로 기본학습내용을 살펴보며 '다지기'로 학습내용을 확인합니다. 반복학습이 필요한 주제일 경우 경우 '다지기(2)'가 준비되어 있습니다. 단원의 끝은 '잘 공부했나요?'라는 제목으로 형성평가를 실시할 수 있습니다. 기초학력 보정자료이지만 기초학습부진 아동에게 적용하기는 어렵고 교과부진(특별보충)아동에게 적용할 수 있는 자료입니다. 4학년 1학기용 다운로드 (71MB) 4학년 2학기용 다운로.. 2010. 10. 26. 2011년 대비 특별보충 지도자료 6학년 사회 (인문지리,경제,세계/2009년) 기초학력 부진 어린이가 6학년 사회과에서 알아야 하는 기본내용을 그림과 쉬운 문제로 풀어내 준 자료입니다. 진도는 2007개정교육과정에 맞춰져 있으며 교과서에서 제시되는 차시 주제를 보완할 수 있는 유사한 주제를 다룹니다. 각 주제는 도입,스텝1(선행 지식을 끌어내는 활동),스텝2(개념과 일반화),열심히공부했어요 의 4단계로 구성되어 있습니다. 기초학력부진어린이 대상 자료이지만 사회과에 흥미를 잃은 일반 아동에게 적용하면 사회과에 대한 인식을 개선하게 할 수 있습니다. PDF다운로드하기 자료의 목차는 다음과 같습니다. 2010. 10. 26. 2011년 대비 특별보충 지도자료 5학년 사회 (역사/2009년) 6학년에서 다루었던 역사 부분이 5학년으로 내려옴에 따라 아동들이 개념학습에 힘들 수 있는데, 이 자료는 그런 부분을 보완해 줄 수 있습니다. 교사나 부모의 도움 없이도 자기주도적인 학습을 전개할 수 있도록 제작되었으며 각 주제는, 배우는 재미가 있어요(공부할 내용 확인), 확인해 보아요(필수학습내용정리), 좀 더 알아보아요(학습내용 보충자료), 이제는 알 수 있어요(평가), 놀면서 배워요(학습마무리)의 5단계로 구성되어 있습니다. 이 중 '확인해 보아요', '이제는 알 수 있어요', '놀면서 배워요'의 3단계는 쉬운 문제가 제시되어 있으므로 아동에게 학습지로 제작해 줄 때도 효과적으로 이용할 수 있습니다. 대단원 1-3은 1학기 내용, 4-6은 2학기 내용에 해당합니다. 다운로드하기 2010. 10. 26. 2011년 대비 특별보충 지도자료 4학년 사회 (인문지리,정치경제/2009년) 사회는 특별보충 의무과목이 아닙니다만, 사회를 특히 어려워하는 아동을 도와주고 싶은 선생님께서 사용하실 만한 자료입니다. 자료는 교과서에서 제시되는 차시 주제를 보완할 수 있는 유사한 주제를 다루며 각 주제는 도입,스텝1(선행 지식을 끌어내는 활동),스텝2(개념과 일반화),열심히공부했어요 의 4단계로 구성되어 있습니다. 4학년 학습부진 어린이들의 눈높이에서 쉽게 해결할 수 있도록 친절하게 접근하고 있습니다. PDF다운로드하기 2010. 10. 26. 2011년 대비 4-6학년 과학특별보충학습 지도자료(2009년 제작) 교수학습개발센터에서 2009년에 만든 4-6학년 기초학습보정자료입니다. 원 자료의 목차 순서가 교육과정과 다소 다릅니다. 아래의 대응표를 보시고 가르치시는 학년의 진도목차에 맞도록 자료를 활용하세요 위 표의 자료목차가 이 자료에서 제시하는 목차입니다. '2-4.화산과 지진' 은 본 4학년 2학기 4단원 주제라는 뜻입니다. 표를 보시고 진도에 맞도록 적절히 취사선택하여 활용하시면 되겠습니다. 자료 자체는 판형이 시원하고 큼직큼직한 그림으로 구성되어 있어 기초학습이 부진한 어린이라도 적응하기 쉽습니다. 문제 숫자가 적으니 한 문제 한 문제 꼼꼼하게 이해할 수 있도록 가르쳐 주셔야 하겠네요. 단원 안의 주제는 1-2페이지로 제시되며 단원 마지막에는 종합평가가 있어 아동의 학습을 점검하도록 합니다. [PDF다운.. 2010. 10. 26. 특별보충학습 웹자료 - 수학 3,4학년 부진아동 스스로학습 (2006년) 3학년 특별보충학습 시간, 또는 4학년 기초학습 부진아 지도시간에 아동이 컴퓨터에 앉아 스스로 학습을 전개할 수 있게끔 도와 주는 웹 자료입니다. 다소 화면이 구식이지만 다루고 있는 내용은 알찹니다. 3학년이라면 학습도달도가 낮은 어린이 대상으로 가정학습 과제로 내 줘도 좋은 자료입니다. 교육과정 변경으로 목차는 개정교육과정과 다르지만 수학교과 학습에는 불편이 별로 없을 것입니다. 학습페이지 바로가기 : http://classroom.re.kr/uploadfile/content/content01/second05/data01/10/ 다음과 같은 내용들로 구성되어 있습니다. 2010. 6. 23. 수학 5학년 1학기 보충학습 웹 자료 (2003년) 7차교육과정 자료이지만 개정교육과정과 내용과 순서가 같아 그대로 사용하실 수 있습니다. 특히 수학학습을 가정에서 하는 데 유용한 자료라고 생각되어서 링크합니다. 선생님들께서 학급 홈페이지 같은 곳에 이 자료를 링크해 두고 직접 해 보라고 하셔도 좋겠습니다. 2003년도 한국교육과정평가원 교수학습개발센터 주최 ‘우수 학습 자료 공모전’ 「수업참고자료」영역 1등상 수상작품(부산하남초등학교 박진홍 선생님)입니다. 배수를 이해하고, 자연수의 배수 구하기 약수를 이해하고, 자연수의 약수 구하기 두 수의 곱의 관계에서 배수와 약수의 관계를 알아보고, 이를 이용하여 약수 구하기 두 수의 공약수와 최대공약수의 뜻을 알고 구하기 두 수의 공배수와 최소공배수의 뜻을 알고 구하기 한 가지 무늬를 옮기고, 뒤집어 새로운 무늬.. 2010. 6. 18. 수학 4학년 1학기 보충학습 웹 자료 (2003년) 7차교육과정 자료이지만 수학학습을 가정에서 하는 데 유용한 자료라고 생각되어서 링크합니다. 선생님들께서 학급 홈페이지 같은 곳에 이 자료를 링크해 두고 직접 해 보라고 하셔도 좋겠습니다. 2003년도 한국교육과정평가원 교수학습개발센터 주최 ‘우수 학습 자료 공모전’ 「수업참고자료」영역 1등상 수상작품(부산하남초등학교 박진홍 선생님)입니다. 다섯 자리 수에서 각 자리의 숫자와 수를 알아보기 천만 단위까지의 수에서 각 자리의숫자와 그 숫자가 나타내는 수 알기 천억 단위까지의 수에서 각 자리의숫자와 그 숫자가 나타내는 수 알기 조단위까지의 수에서 각 자리의 숫자와 그 숫자가 나타내는 수 알기 만, 억, 조에서 수의 계열을 알아보고, 몇 씩 커지는 수인지 알기 한, 두, 세자리수에 100, 1000, 10000.. 2010. 6. 18. 기초학습 부진아 웹 자료 수학 3학년 3학년 기초학습 부진아 지도시간에 아동이 스스로 학습을 전개할 수 있게끔 도와 줍니다. 본 자료는 각 주제마다 진단평가를 실시하고 70점 미만인 사람만 학습을 진행하도록 하므로 스스로 자신의 수준을 점검해 볼 수 있다는 점에서 유용합니다.교육과정 변경으로 목차는 개정교육과정과 다르지만 수학과 개념을 익히는 데는 유용합니다. 학습페이지 바로가기 : http://classroom.re.kr/uploadfile/content/content01/second05/data01/9/sub/index.htm 실행 화면은 아래와 같습니다. 2010. 6. 17. 특별보충 지도자료 (4학년 국어/2009년/2007개정과정) 2009년 4월 교육과정평가원에서 제작한 자료입니다. PDF파일을 열어 특정 부분만 인쇄하여 국어 특별보충학습을 운영할 수 있습니다. 4학년 국어를 읽기,쓰기,문법,문학의 4부분으로 나누어 각 분야별 3-4주제를 다루고 있으며(총 15주제) 각각의 주제를 다시 개념학습-기능학습-적용학습으로 나누어 지도를 할 수 있도록 되어 있습니다. 하지만 3단계의 학습 진행에 따르다 보면 중복되는 질문들이 간혹 보이기 때문에 제 생각으로는 각 주제별로 개념학습-기능학습을 먼저 실시한 뒤, 모든 주제가 끝나면 다시 맨 앞으로 돌아와 적용학습을 전개해 나가는 진도로 꾸미는 것이 좋다고 생각합니다. (PDF 파일을 제구성할 필요가 있네요) 시원한 판형에 그림이 곁들여져 있어 활용도가 높겠는데, 질문의 난이도는 조금 높아서 .. 2010. 6. 16. 이전 1 다음
