연수2 배움의 공동체 연수 22~24강. 교내연수(수업사례중심) 교내연수의 형태1. 전체수업연구회교사 전원참관. 한 학급만 남기거나, 다른 학급 모두 자습 (예:장곡중) 모둠별로 나누어보기동료의 실천으로부터 자신의 수업을 반성하는 기회이며 객관적인 학습관, 수업 분석, 배움의 맥락을 공유할 수 있다.개선점과 지도해야 하는 내용은 외부전문가의 연수형식을 빌어 총평한다. 전문가가 극히 적으니 교사들이 전문가의 역할을 할 수 있도록 해야 한다.2. 동학년연구회일부에 의한 수업 참가 또는 촬영본으로 진행학년 문제에 신속한 대응이 가능.배움은 돌봄이며 공동육아와 같다. 공동 돌봄을 통해 동료성 구축아이들 개개의 가능성과 잠재력 개발. 교내연수의 절차1. 수업공개자 선정2. 수업관찰- 뒤에서 인기척 나는 것이 더욱 아이들에게 폐가 된다. (뒤보다 앞이 낫다)수업참관자에 대한 관.. 2012. 12. 4. 7/30~31 혁신학교 기초과정 연수 1강 새로운 학교문화 만들기강사 : 행복한교육연구소장 박재원사람의 판단 과정은 이렇다.외부정보가 온다 지각필터 (1차적으로 중요하지 않다고 생각되는 것을 거른다) 내부정보처리 내부 저장 (자신이 가지고 있는 표상체계에 따라 가공 저장) 준거체험탐색 (기존 경험과 비교)내부 재 표상화 (판단)외부로 피드백거꾸로 보이는 모나리자를 제시하며 우리 머리에서 제멋대로 조작하는 이미지를 경고한다. 두뇌의 일정 부분이 파괴되면 그 부분이 담당하던 기관이 마비되지만, 그 기관을 억지로 사용하려 하면 두뇌는 신호를 받아들이게 되고 두뇌의 다른 부분이 그 기관을 담당하도록 점차 변화한다. 쇠사슬에 묶어 둔 코끼리는 탈출의지를 상실한 이후에는 두루마리휴지에 묶여도 자리를 떠나지 못한다. 천정을 제한한 벼룩, 닭들 사이의 독.. 2012. 7. 30. 이전 1 다음
