학교폭력예방프로그램 교수학습 지도안 예

제 목			학교폭력예방교육
학습 목표			- 학교폭력 개념과 유형을 알 수 있다 - 학교폭력 예방 및 대처방법을 알 수 있다.
준 비 물			<나는 학교폭력을 어느 정도 이해하는가> - <표1> <나는 학교폭력 유형을 어느 정도 알고 있는가> - <표2> <학교폭력예방교육 ppt> - <부록1> <학교폭력 유형 카드> - <부록2> <나는 학교폭력을 하지 않겠습니다>
지도 단계	시간 (분)	학습 지도		지도상의 유의점
도입	10	- 학교폭력예방교육의 목적과 의의를 설명한다. - 학교폭력예방교육의 진행 절차와 내용 등에 대해 설명한다.
전개	30	① (양식지 체크를 통한) 학교폭력 자가 점검 •학생 <나는 학교폭력을 어느 정도 이해하는가>, <나는 학교폭력 유형을 어느 정도 알고 있는가> 양식지 체크 (양식지 밑에 있는 ‘학생들의 행동을 판단하지 말라는 문구’를 삭제) •교사 학생들이 양식지를 기입한 것에 대해 정답을 알려주고 학교폭력 개념 및 유형을 설명한다. * 2009년 교과부가 개발한 ‘학교위기진단체크리스트’를 활용할 수 있다.		․자가 점검에 대한 해석을 간단하게 한다. ․상황에 따라 시간을 적절히 배분한다. ․학생들에게 예방교육을 하기 전에 교사가 먼저 프로그램을 실시해 본다.
		② (PPT를 활용한) 학교폭력예방교육 교사 PPT를 보여주면서 학생들에게 설명한다. - 학교폭력의 정의 - 학교폭력 판례 - 학교폭력의 유형 - 학교폭력의 특징과 후유증 - 법(신고의무, 신고방법 및 대처방법) - 학교폭력 상담기관 - 학교폭력대책자치위원회
		③ (유형 카드를 활용한) 실제 적용 활동 <학교폭력 유형 카드>를 학생들에게 모둠별로 나누어준 후, 학생들에게 골라보도록 한다. 빨리 맞추거나, 정확히 맞춘 모둠원들에게 상품을 주거나 상을 주는 등의 방법을 사용해서 적극적인 참여를 유도하는 것도 좋다. (미리 카드를 오리고, 동일번호의 ‘짝’을 맞추어 앞, 뒤로 붙여 둔다)
		④ (서약서를 활용한) 약속하기 <나는 학교폭력을 하지 않겠습니다>를 학생들에게 나눠 주고 쓰도록 한다.
정리	10	- 학교폭력예방교육 내용을 정리해서 말해준다. - 서약서에 기록한 내용을 꼭 지키도록 다시 한 번 약속한다.

- 출처 : 교육과학기술부, 서울대학교 교육연구소, 청소년폭력예방재단 공동 개발, 학교폭력사안처리가이드북, 2008